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教研活動(dòng)

[教研活動(dòng)] 洞察了塵世就沒(méi)有悲觀(guān) 8評論發(fā)表于 2017年09月28日

　　　　魯先圣　　　　這些年以來(lái)，只要是乘火車(chē)或飛機出行，我總是帶這樣幾本書(shū)：蘇格拉底的書(shū)，羅素或叔本華的書(shū)，泰戈爾的書(shū)。有很多次，相鄰座位的人總是問(wèn)我:您是大學(xué)教授吧？從一個(gè)人的讀物，可以判斷他的精神品級，自然也可以獲知他的素養和品味?！　?
[教研活動(dòng)] 魯迅《一件小事》寫(xiě)于哪一天 0評論發(fā)表于 2017年09月20日

“魯研”界的眾多研究成果中，一直將魯迅《一件小事》的寫(xiě)作時(shí)間記作1919年11月。但具體是1919年11月的哪一天？這一問(wèn)題至今仍未落實(shí)。寫(xiě)作時(shí)間的“謎團”《一件小事》最初發(fā)表在《晨報·周年紀念增刊》上，但這次發(fā)表并未注明寫(xiě)作時(shí)間。1923…
[教研活動(dòng)] 走近王安憶：文字里涌動(dòng)著(zhù)真情 0評論發(fā)表于 2017年09月19日

江蘇蘇州劉恩樵【走近名家】王安憶，女， 1954年3月生于南京，次年隨母親（著(zhù)名作家茹志鵑）遷至上海讀小學(xué)，初中畢業(yè)后的1970年赴安徽省蚌埠市五河縣農村插隊，1972年考入徐州地區文工團工作，1978年回上海，任《兒童時(shí)代》編輯。197…
[教研活動(dòng)] 我也想想淺淺地教語(yǔ)文——讀《我就想淺淺地教語(yǔ)文》有感 0評論發(fā)表于 2017年09月13日

陳曉東　　　?。ㄒ唬　　　∪鞎r(shí)間，淺淺地讀完肖培東老師《我就想淺淺地教語(yǔ)文》，有一些淺淺地思考，與大家分享——　　　　什么是淺？　　　　肖培東的淺絕不是淺顯，更不是淺薄，也不是肖老師之謙虛。我以為肖培東的淺是一種層次，是豪華落盡之后的真…
[教研活動(dòng)] “問(wèn)”出精彩課堂 0評論發(fā)表于 2017年09月12日

　　【摘要】學(xué)貴有疑，有疑才有問(wèn)，有問(wèn)才有悟。語(yǔ)文課堂中，應把“問(wèn)”的權利還給學(xué)生，締造“善問(wèn)”環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè )于提問(wèn)；授予“善問(wèn)”方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)；提高“解問(wèn)”能力，讓學(xué)生享受“問(wèn)”樂(lè )趣，讓學(xué)生做“問(wèn)”的主人?！　　　　娟P(guān)鍵詞】學(xué)生、提…
[教研活動(dòng)] 你“記住”了他的迂腐和落魄，我“記住”了你的靈動(dòng)和精彩——淺評肖培東老師《孔乙己》 0評論發(fā)表于 2017年09月11日

文/張美寧　　　　總有一段樂(lè )曲，溫婉動(dòng)聽(tīng)，靜靜流淌過(guò)你的心田；　　　　總有幾節課堂，精妙絕倫，輕輕叩擊著(zhù)你的心扉；　　　　總有幾個(gè)人兒，出類(lèi)拔萃，深深銘刻在你的心間?！　　　∵@是我“認識”肖培東老師，研讀他的課例之后的深切感受?！　　　⊙凶x…
[教研活動(dòng)] 行走在文字深處——以特級老師肖培東《一棵小桃樹(shù)》為課例 0評論發(fā)表于 2017年09月07日

　　　杭州二中白馬湖學(xué)校張婭　　　　肖培東老師說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)就像《桃花源記》中所寫(xiě)的那樣，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光?！币刂?zhù)語(yǔ)言文字行走，尋見(jiàn)水源（有價(jià)值的教學(xué)資源），找到山口（突破口），如此才能讓學(xué)生有“復行數十步，豁然…
[教研活動(dòng)] 吳炳忠：高中議論文寫(xiě)作論證的要素與結構 0評論發(fā)表于 2017年09月05日

所謂論證要素，就是在論證中這些東西必須具有，它是構成論證的必要因素。我們討論論證的要素，實(shí)際上是討論論證中所必須具有的東西。如果沒(méi)有這些要素的參與，那么，論證是不完善的，正是這些要素的參與，論證的內容、結構才完整。我們之所以討論這個(gè)問(wèn)題是發(fā)…
[教研活動(dòng)] 張雪蓮：細節成就經(jīng)典——跟肖培東老師學(xué)上語(yǔ)文課 0評論發(fā)表于 2017年09月04日

張雪蓮　　　　《沙之書(shū)》是一篇我沒(méi)有教過(guò)，甚至沒(méi)有讀過(guò)的課文。聽(tīng)說(shuō)這次肖培東老師要講《沙之書(shū)》一課，聽(tīng)課前一晚，我特意從手機上搜索到這篇課文，讀畢，覺(jué)得要在短時(shí)間內給這篇課文做一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的教學(xué)設計，于我而言是有些困難的，于是便在心里期待…
[教研活動(dòng)] 我們?yōu)槭裁匆x童話(huà)？ 0評論發(fā)表于 2017年08月31日

童話(huà)故事就像一面神奇的鏡子，映照出人類(lèi)的內心世界，也映照出我們從幼稚走向成熟的道路。童話(huà)有用嗎？美國心理學(xué)家布魯諾·貝特爾海姆的《童話(huà)的魅力：童話(huà)的心理意義和價(jià)值》試圖回答這一問(wèn)題。這本完成于20世紀70年代的童話(huà)心理學(xué)研究專(zhuān)著(zhù)，既幫助成人…
[教研活動(dòng)] 傾聽(tīng)大自然詩(shī)意的聲音 0評論發(fā)表于 2017年08月24日

安曉莉教《琵琶行》這篇課文時(shí)，導學(xué)案上拓展練習設計的是李白的《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》這首詩(shī)。批改時(shí)我發(fā)現學(xué)生做得并不好，不少學(xué)生完全把這首詩(shī)的情感理解錯了。比如：“為我一揮手”的“一揮手”表現出了什么情感特點(diǎn)？有的說(shuō)“輕盈”，有的說(shuō)“蔑視”。更令…
[教研活動(dòng)] 在青年教師會(huì )上的發(fā)言：心態(tài)決定一切 0評論發(fā)表于 2017年08月22日

西安市第23中學(xué) 馬莉　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：　　　　大家中午好!首先，非常感謝校領(lǐng)導關(guān)注和重視我們青年教師的發(fā)展與成長(cháng)，精心的組織了這樣的活動(dòng)。同時(shí)我也深感榮幸，能代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言，與此同時(shí)也很惶恐，在坐的每位老師都有值得我…
[教研活動(dòng)] 精神的三間小屋 0評論發(fā)表于 2017年08月16日

作者：畢淑敏　　人的肢體活動(dòng)，需要空間。人的心靈活動(dòng)，也需要空間。那容心之所，該有怎樣的面積和布置？宜選月冷風(fēng)清竹木蕭蕭之處，為自己的精神修建三間小屋?！　〉谝婚g小屋，盛著(zhù)我們的愛(ài)和恨?！　Ω改傅淖饜?ài)，對伴侶的情愛(ài)，對子女的疼愛(ài)，對朋友的…
[教研活動(dòng)] 什么是真正的備課 0評論發(fā)表于 2017年08月15日

　　　　周桂玲　　　　十幾年來(lái)聽(tīng)課無(wú)數，然而有一節課卻讓我記憶猶新?！　　　　秾⑾嗪汀芬晃?，澠池會(huì )上，秦王要趙王鼓瑟并叫人記錄，說(shuō)趙王為秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他兩次要求秦王為趙王擊缶都被拒絕。藺相如說(shuō)∶“您跟我現在只…
[教研活動(dòng)] 王充閭：漢語(yǔ)斷句瑣談 0評論發(fā)表于 2017年08月14日

韓愈《師說(shuō)》云：“彼童子之師，授之書(shū)而習其句讀者”。古代學(xué)童入學(xué)伊始，首先關(guān)注的便是關(guān)于句讀的研習。古人把這一基本功看作是為學(xué)之基礎、“講經(jīng)之先務(wù)”。作為一種功力，斷句需要古漢語(yǔ)字、詞、句方面的修養，甚至需要古代歷史文化全方位的知識。因…
[教研活動(dòng)] 孫顯斌：句讀書(shū)目舉要 0評論發(fā)表于 2017年08月10日

句讀是古代讀書(shū)人的基本語(yǔ)言技能，自古就不乏討論古書(shū)句讀的論著(zhù)，比如清代學(xué)者武億的《經(jīng)讀考異》和《句讀敘述》。新文化運動(dòng)以來(lái)，隨著(zhù)白話(huà)文的推廣，新式標點(diǎn)也逐漸廣泛運用。楊樹(shù)達的《古書(shū)句讀釋例》就是這一時(shí)期古文句讀研究的代表作?！　顦?shù)達是…
[教研活動(dòng)] 教師，你應該是個(gè)文人 0評論發(fā)表于 2017年08月09日

　　作者：何捷　　　　記得拿到劉小川先生的《品中國文人》一書(shū)時(shí)，也曾一度被比枕頭還厚的頁(yè)碼怔住，只消翻看片刻就被書(shū)香傾引，沉醉不能…
[教研活動(dòng)] ?語(yǔ)詞拿捏關(guān)乎心靈 0評論發(fā)表于 2017年08月08日

　　　　曾于無(wú)意間看到池田大作的一句話(huà)：“每一句話(huà)里都有一顆心靈?！蔽液芟矚g這句話(huà)，恰好也共鳴了我在語(yǔ)文教學(xué)上的諸多困惑。當上了語(yǔ)文教師，免不了咬文嚼字，免不了微言大義的深究，免不了對作者內心世界和精神世界的探秘。愈是如此強求自己，也就愈多…
[教研活動(dòng)] 讓步思維和轉折思維在議論文寫(xiě)作中的運用 0評論發(fā)表于 2017年08月01日

　　　劉曉梅　　　　高考語(yǔ)文考試大綱要求作文要“深刻”“豐富”“有創(chuàng )意”?？忌ㄟ^(guò)文章的觀(guān)點(diǎn)和論證中的說(shuō)理來(lái)提升…
[教研活動(dòng)] 基于學(xué)情，求真語(yǔ)文?——與肖老師同課異構《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)反思 0評論發(fā)表于 2017年07月31日

　　　　在重重壓力之下，終于完成了和肖老師的同課異構。經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的冥思苦想，在肖特的點(diǎn)撥之后豁然開(kāi)朗，獲益匪淺?！　　　≡诮裉斓呐嘤栔?，最讓我觸動(dòng)的，就是肖老師對學(xué)情的準確把握，對學(xué)生真實(shí)學(xué)習的引領(lǐng)。他以“你讀了這篇文章后讀出了什么？讀懂…

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